编者语：为弘扬尊师重教风尚，深化教学相长内涵，化学与环境工程学院・食品科技学院“青春红”党员服务站精心策划“青春红・星火行动——‘成长路上的那束光’”第五届“我心目中的好老师”故事征集活动。活动启动后，全院学子踊跃参与，以笔为媒、以文寄情，将与恩师相处的温暖点滴凝于字里行间。这些真挚动人的文字，不仅承载着学子对师者的感恩与敬意，更让“为人师表、诲人不倦”的优良教风在校园中引发广泛共鸣，为师生互动互学、传递教育正能量营造了浓厚氛围。

即日起，学院将推出系列展示，带您一同品读师生间的温情故事，感受师者如光的育人力量。

物化课上的光，照亮我成长的路——记我心中的好老师 史竞艳

讲述人：2023级应用化学本科1班学生 王志豪

第一次翻开物理化学课本，密密麻麻的公式如蛛网交织，抽象难懂的概念似高墙矗立，让初遇这门课的我，瞬间萌生了退意。直到史竞艳老师的出现，才让我发现，原来枯燥的物化知识可以变得鲜活有趣，而她的耐心与关怀，更如一束暖光，温柔照亮了我从迷茫徘徊到稳步前行的学习之路。

史老师的课堂，永远藏着驱散乏味的魔法。讲解“热力学第一定律”时，她不会照搬课本上冰冷的定义，而是笑着拿起桌上的保温杯：“大家冬天倒热水时，杯子会慢慢变热，这就是最直观的热量传递，和我们今天要学的能量守恒原理，其实是一回事。”讲到复杂的“相图”，她握着粉笔在黑板上缓缓推导，每一条曲线的走向、每一个拐点的意义、每一段线段的内涵，都反复讲解、细致拆解。她还会不时走下讲台，俯身查看我们的笔记是否完整，一旦捕捉到有人皱眉思索的神情，便立刻停下进度，重新梳理知识点，直到大家眼中的困惑渐渐消散。就连最容易让人昏昏欲睡的下午课，她也会穿插一两个与知识点相关的小趣闻，让课堂氛围在阵阵笑声中变得轻松活跃。正是这样细致又生动的讲解，一点点融化了我对物化的恐惧，让我开始愿意主动跟上她的思路，在知识的世界里慢慢探索。

上学期期末，71分的物化成绩，像一盆冷水浇灭了我的信心。看着成绩通知的那一刻，焦虑与挫败感将我包裹，我盯着满是公式的课本，却不知该从何处着手改进。第二学期开学前，我抱着试一试的心态，在QQ上给史老师发了条消息，把自己的迷茫与困惑一股脑地倾诉出来。让我意外的是，消息发出没多久，就收到了她的回复。屏幕那端的文字满是温柔：“没关系的，这学期跟着老师好好学，有任何问题，随时来找我。”从那以后，无论是课后作业里的难题，还是复习时遇到的疑问，只要我在QQ上向她请教，总能收到她耐心细致的解答。有一次，我被“反应速率常数计算”难住，接连发了好几条消息追问，她不仅一步步拆解解题思路，还贴心地提醒我：“去学习通看看相关的文件和PPT，先把原理理解透彻，再做题巩固会更有效。”

更让我心生暖意的是，史老师的关怀从未局限于课堂。有一次，我报名的马拉松比赛与她的公开课时间冲突，我怀着忐忑的心情向她请假。本以为会得到一句叮嘱，没想到她却格外开心地鼓励我：“马拉松比赛多好啊，特别磨练人的意志，老师觉得你超级棒！加油加油加油！”一连三个“加油”，像一股暖流涌进我的心里。那一刻，我忽然觉得，她不只是传道授业的老师，更像一位温柔体贴的长辈，在关心我的学习之余，也在意着我的成长与热爱。

带着史老师的鼓励与指导，我开始调整学习方法。课上，我认真记下她反复强调的每一个重点；课后，我及时整理笔记，将零散的知识点串联成网；遇到问题，我不再拖延逃避，而是第一时间向她请教。这学期期末，当92分的物化成绩出现在屏幕上时，我激动得差点跳起来。虽然没能看到试卷上的批改痕迹，但我心里比谁都清楚，这个分数的背后，是史老师无数次深夜里的耐心解答，是她课堂上细致入微的讲解，更是她一次次的鼓励，给了我坚持下去的勇气。

如今再提起物理化学，我早已没有了当初的畏惧。因为我知道，在这条学习之路上，有史老师这样的好老师指引，再难的“硬骨头”也能一点点啃下来。她用专业与耐心，为我在知识的海洋中指明方向；用温暖与关怀，让我真切感受到教育的温度。史老师就像一束光，不仅照亮了我的物化学习路，更温柔地照亮了我成长的每一步。这样的好老师，值得我永远放在心上，永远尊敬与感谢。